¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR O MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?
El aprendizaje si se puede observar o medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos , sin embargo con esta premisa, limitamos de manera permanente el desarrollo de habilidades de los estudiantes, pues una escala única no puede medir los diferentes esquemas congnitivos de los estudiantes, en virtud de que cada uno aprende de manera diferente, y movido por intereses particulares y emocionales, el aprendizaje no podría categorizarse y limitarse a unas simples preguntas sobre determinados contenidos.
El aprendizaje es el resultado de desarrollo de habilidades congitivas que llevan a cada estudiante al logro de sus competencias, a la resolución de conflictos situaciones problemáticas que requieren en si la aplicación de los conocimientos y a la forma en cómo éstos se transforman con el fin de dar paso a nuevo conocimiento, enriquecido, logrando el interés por aprehender sus ideas nuevas a la par de sus intereses personales, sus necesidades de sobrevivencia y su desarrollo personal.
El aprendizaje ha de observarse y medirse analítica y sistemáticamente, no mecánicamente, sino dinámicamente en cuanto al desarrollo integral de la persona, quien adquirirá conocimiento, y lo clasificará como aprendizaje significativo, siempre que éste le genere significado y utilidad, y lo enriquecerá con el aprendizaje situado, en situaciones que sean de interés en el estudiante de manera particular.
Así que las simples preguntas para observar y medir el aprendizaje, solo representarían un factor en la evaluación de los aprendizajes en los estudiantes, pues es preciso indicar que dicha evaluación debe ser meticulosa y analítica en cuanto a la forma en que cada estudiante ha transformado sus competencias y ha dado la significancia a su aprendizaje, logrando asociarlo al mundo que le rodea.
viernes, 25 de junio de 2010
Concepción del aprendizaje
CONCEPCION DEL APRENDIZAJE
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y por qué?
Concebir que todos los estudiantes adquieran un conocimiento de la misma manera es incongruente e irrealista, la educación durante muchos años se dio dirigida y funcionaba, claro está que se tenían otras características, se pensaba y actuaba de un modo completamente diferente, no se estaba inmerso en tanta tecnología y la globalización ni en ella se pensaba.
En la actualidad todo alumno sigue un proceso, claro está que ellos no se dan cuenta se asocian tanto estímulos- respuestas y esfuerza para captar y filtrar información que se percibe para que desarrolle nuevas habilidades y que estas sean transmitidas hablar de un aprendizaje significativo en la actualidad es estar a la vanguardia en educación aunado al constructivismo pero como es esto; Jean Piaget hablaba de actuaciones sensoriales, motoras y operaciones concretas para dar formalidad a un conocimiento ; por lo que, construir nuestro propio conocimiento era envolvernos en tareas y temas que nos cautivaran, que esta tarea tuviera un significado que puede ser expresado en esquemas y otras técnicas de transformación de información; claro está, que se cae en errores que son los que de alguna manera nos van a reafirmar un conocimiento y de esta manera poder adquirir saberes que se convierten en conocimientos previos para otras aéreas de estudio dando así paso al aprendizaje significativo, todo aprendizaje debe ser construido bajo los lineamientos que cada alumno se exija o pueda trabaja de esta manera utilizaran herramientas aprendidas que en ese momento tendrán un significado.
El trabajo colaborativo les enseña a interactuar con sus compañeros y a trabajar en equipo que es otra parte de su desarrollo competitivo construir y reconstruir saberes es llegar a la meta del conocimiento.
¿Qué es congruente aplicar en un aula?
Todo, desde el conductismo claro está dirigido hacia ya un aprendizaje significativo hasta el constructivismo, aquí lo importante es ir despertando en el alumno su necesidad de aprender y dirigir su educación misma para que esta vaya teniendo un significado para el, ya no es solo ir a la escuela ya es ir a crecer como persona competente en el área de estudio que se quiera desarrollar; que para ello hay que interactuar, conocer y aplicar herramientas tecnológicas, saberes y aprendizajes que le ayuden a madurar y a crecer como ser humano y profesionista que algún día será .
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y por qué?
Concebir que todos los estudiantes adquieran un conocimiento de la misma manera es incongruente e irrealista, la educación durante muchos años se dio dirigida y funcionaba, claro está que se tenían otras características, se pensaba y actuaba de un modo completamente diferente, no se estaba inmerso en tanta tecnología y la globalización ni en ella se pensaba.
En la actualidad todo alumno sigue un proceso, claro está que ellos no se dan cuenta se asocian tanto estímulos- respuestas y esfuerza para captar y filtrar información que se percibe para que desarrolle nuevas habilidades y que estas sean transmitidas hablar de un aprendizaje significativo en la actualidad es estar a la vanguardia en educación aunado al constructivismo pero como es esto; Jean Piaget hablaba de actuaciones sensoriales, motoras y operaciones concretas para dar formalidad a un conocimiento ; por lo que, construir nuestro propio conocimiento era envolvernos en tareas y temas que nos cautivaran, que esta tarea tuviera un significado que puede ser expresado en esquemas y otras técnicas de transformación de información; claro está, que se cae en errores que son los que de alguna manera nos van a reafirmar un conocimiento y de esta manera poder adquirir saberes que se convierten en conocimientos previos para otras aéreas de estudio dando así paso al aprendizaje significativo, todo aprendizaje debe ser construido bajo los lineamientos que cada alumno se exija o pueda trabaja de esta manera utilizaran herramientas aprendidas que en ese momento tendrán un significado.
El trabajo colaborativo les enseña a interactuar con sus compañeros y a trabajar en equipo que es otra parte de su desarrollo competitivo construir y reconstruir saberes es llegar a la meta del conocimiento.
¿Qué es congruente aplicar en un aula?
Todo, desde el conductismo claro está dirigido hacia ya un aprendizaje significativo hasta el constructivismo, aquí lo importante es ir despertando en el alumno su necesidad de aprender y dirigir su educación misma para que esta vaya teniendo un significado para el, ya no es solo ir a la escuela ya es ir a crecer como persona competente en el área de estudio que se quiera desarrollar; que para ello hay que interactuar, conocer y aplicar herramientas tecnológicas, saberes y aprendizajes que le ayuden a madurar y a crecer como ser humano y profesionista que algún día será .
sábado, 29 de mayo de 2010
Mi aventura de ser docente
Es dificil empezar a ser maestro el temor a equivocarse, hacer las cosas mal nos limita, si es cierto que se pasan por problemas y conflictos que nosotros mismos nos creamos por querer ser perfectos o hacer alumnos perfectos, al paso del tiempo entramos en la realidad y nos damos cuenta que la frustración que sentimos al encontrar alumnos poco reflexivos y con poca atención ademas del desinteres provocando poco aprovehamiento en el alumno; nos hace a nosotros como docentes reflexionar, que es necesario desde crear un ambiente adecuado para el aprendizaje como utilizar la creatividad que despierte el interes en el alumno, de esta manera transformamos una clase ayudados de herramientas de trabajo que nos sirvan de trampolin para que el alumno adquiera y construya su propio conocimiento haciendolo significativo, como docente hay que saber escuchar sus necesidades y llevarlos con una conciencia reflexiva aprendiendo a poner atención a cada detalle; de esta manera, los enseñamos también a ellos a poner atención a cada aspecto que se da dentro del aula desde el ahumano hasta el académico.
¿Cómo percibo mi práctica docente?
Soy Lic. En Contaduría Pública y me encanta mi profesión me dedique 10 años intensos a trabajar solo en ella, se me presento la oportunidad de dar clases a este nivel “medio superior” y me dije por qué no, siempre es bueno experimentar otros ámbitos, y me gusto dar clases, tiene muchas cosas buenas y claro otras malas como la frustración en algún momento de que los alumnos no aprovechen lo que se les proporciona pero bueno es parte de su madurez.
Todos los días al iniciar mi labor me fijo la meta de llevarme algo que me inspire a regresar al siguiente día y al otro…, ya que es un trabajo muy desgastante; en la actualidad los estudiantes no realizan su papel con amor y es importante que ellos perciban que uno realiza su trabajo con gusto y deseos de transmitir el conocimiento que uno tiene desde el momento que ellos entran al aula.
La variabilidad y versatilidad en que se puede iniciar una clase va encaminada a hacer esta interesante , siempre planeando una apertura, un desarrollo y un cierre este que sea una actividad en la que se pueda iniciar la siguiente clase.
Al iniciar la clase es necesario retroalimentar lo visto en la clase anterior ya que los alumnos no repasan; esto lo realizo haciéndolos participes, porque siempre en todo grupo habrá algunos alumnos que si se percataron de la clase anterior, de ahí se retoma un tema subsecuente ya sea con un ejercicio, caso o esquema con alguna información que ellos necesiten reflexionar o plantear para adquirir un conocimiento, procuro utilizar colores o formas para que sea más atractivo para ellos la clase, en ocasiones recortamos y transforman la información ; para cierre trato de que ellos conceptualicen o expliquen lo que entendieron del tema y se realiza una explicación para que aprendan el tema con un significado personal y lo traten de enfocar a cubrir necesidades que ellos tengan, en ocasiones trato de leerles al final un fragmento de un texto que vaya relacionado al tema o un tema de interés para ello.
Me gusta mi trabajo de docencia porque me satisface aportar un poco o mucho de todo los conocimientos que la vida me ah dado, el nivel de Bachillerato es un punto crucial en la educación ya que es el lugar en donde ellos encaminan su vida y “deciden lo que en un futuro serán”. El aportar algo es satisfactorio.
Cuando me llego a encontrar ex alumnos y me dicen que la materia o materias que les impartí les han ayudado mucho en sus estudios de Licenciatura me da muchísima alegría y haber aportado un poco en personas que serán el futuro de un país como el nuestro y en ese momento la insatisfacción o frustración que se puede llegar a tener por alumnos que no quieren aunque puedan desaparecen y el ánimo regresa para seguir adelante en esta labor y conseguir objetivos aunque camino sea difícil.
Todos los días al iniciar mi labor me fijo la meta de llevarme algo que me inspire a regresar al siguiente día y al otro…, ya que es un trabajo muy desgastante; en la actualidad los estudiantes no realizan su papel con amor y es importante que ellos perciban que uno realiza su trabajo con gusto y deseos de transmitir el conocimiento que uno tiene desde el momento que ellos entran al aula.
La variabilidad y versatilidad en que se puede iniciar una clase va encaminada a hacer esta interesante , siempre planeando una apertura, un desarrollo y un cierre este que sea una actividad en la que se pueda iniciar la siguiente clase.
Al iniciar la clase es necesario retroalimentar lo visto en la clase anterior ya que los alumnos no repasan; esto lo realizo haciéndolos participes, porque siempre en todo grupo habrá algunos alumnos que si se percataron de la clase anterior, de ahí se retoma un tema subsecuente ya sea con un ejercicio, caso o esquema con alguna información que ellos necesiten reflexionar o plantear para adquirir un conocimiento, procuro utilizar colores o formas para que sea más atractivo para ellos la clase, en ocasiones recortamos y transforman la información ; para cierre trato de que ellos conceptualicen o expliquen lo que entendieron del tema y se realiza una explicación para que aprendan el tema con un significado personal y lo traten de enfocar a cubrir necesidades que ellos tengan, en ocasiones trato de leerles al final un fragmento de un texto que vaya relacionado al tema o un tema de interés para ello.
Me gusta mi trabajo de docencia porque me satisface aportar un poco o mucho de todo los conocimientos que la vida me ah dado, el nivel de Bachillerato es un punto crucial en la educación ya que es el lugar en donde ellos encaminan su vida y “deciden lo que en un futuro serán”. El aportar algo es satisfactorio.
Cuando me llego a encontrar ex alumnos y me dicen que la materia o materias que les impartí les han ayudado mucho en sus estudios de Licenciatura me da muchísima alegría y haber aportado un poco en personas que serán el futuro de un país como el nuestro y en ese momento la insatisfacción o frustración que se puede llegar a tener por alumnos que no quieren aunque puedan desaparecen y el ánimo regresa para seguir adelante en esta labor y conseguir objetivos aunque camino sea difícil.
domingo, 23 de mayo de 2010
Los saberes de mis estudiantes
Los saberes de mis estudiantes
El uso del internet en la actualidad es universal para los estudiantes y conocen desde bajar música hasta subir videos y el uso del Messenger sin lugar a duda de forma increíblemente diestra, lo que desconocen en algunos casos o no son diestros es subir información a textos para que esta sea difundida, la forma de investigar es un campo que desconocen ellos consideran ,y así la practican; es que, al realizar una investigación solo abren una página que contenga solo el titulo de lo que están investigando y la imprimen sin una revisión previa cuando llegan al salón y se inicia la revisión de la misma se dan cuenta que aproximadamente el 80 % del contenido de esa información no sirve o es insuficiente. La guía del docente al respecto es de suma importancia en la actualidad ya que requiere caminar con ellos en el proceso desde el inicio se requiere compartir con ellos en la investigación navegando con ellos en páginas que tal vez ellos desconozcan pero el docente no caminar con ellos en paginas educativas es de suma importancia dándoles a conocer y practicar con ellos estrategias que les ayuden a determinar lecturas rápidas y aplicación de extracción de ideas principales y secundarias de los contenidos hasta elaboración de esquematización de la información de forma rápida en la que ellos con esta información determinaran si la información que están trabajando es la indicada para la presentación de un tema o es la investigación que es su caso deberán de llevar al aula como la tarea indicada, es sorprendente como llevan la tecnología en sus genes que muchas de las veces ellos nos enseñan maneras mas rápidas de determinan una información como adecuada en la navegación con lo cual se forma un trabajo en equipo con mucho éxito.
El uso del internet en la actualidad es universal para los estudiantes y conocen desde bajar música hasta subir videos y el uso del Messenger sin lugar a duda de forma increíblemente diestra, lo que desconocen en algunos casos o no son diestros es subir información a textos para que esta sea difundida, la forma de investigar es un campo que desconocen ellos consideran ,y así la practican; es que, al realizar una investigación solo abren una página que contenga solo el titulo de lo que están investigando y la imprimen sin una revisión previa cuando llegan al salón y se inicia la revisión de la misma se dan cuenta que aproximadamente el 80 % del contenido de esa información no sirve o es insuficiente. La guía del docente al respecto es de suma importancia en la actualidad ya que requiere caminar con ellos en el proceso desde el inicio se requiere compartir con ellos en la investigación navegando con ellos en páginas que tal vez ellos desconozcan pero el docente no caminar con ellos en paginas educativas es de suma importancia dándoles a conocer y practicar con ellos estrategias que les ayuden a determinar lecturas rápidas y aplicación de extracción de ideas principales y secundarias de los contenidos hasta elaboración de esquematización de la información de forma rápida en la que ellos con esta información determinaran si la información que están trabajando es la indicada para la presentación de un tema o es la investigación que es su caso deberán de llevar al aula como la tarea indicada, es sorprendente como llevan la tecnología en sus genes que muchas de las veces ellos nos enseñan maneras mas rápidas de determinan una información como adecuada en la navegación con lo cual se forma un trabajo en equipo con mucho éxito.
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